专家引领把方向 教研指导促提升——辽宁教育学院基础教育教学研究中心专家莅临我校教研指导
6月13日、14日，辽宁教育学院基础教育教学研究中心付军副主任带领初中七个学科教研员到我校进行教研和指导教学工作。教研活动由中考备考与新中考策略研究、备-教-学-评一体化教学研究、深度学习新课标理念、领会学科核心素养的深刻内涵等内容组成。专家们根据我校教学实际给予具体指导，助力我校教学教研工作更上新台阶。
付军主任从当前我校历史教学中面临的困惑和问题、解读新课标、未来中考方向三方面进行精准把脉，提出有效策略并进行详细指导。
付军主任对历史新课标进行了全面精准的解读，从如何应对中考,如何实施“备-教-学-评”一体化的教研与教学等方面提出了有效解决策略，强调考试要求及中考方向。
针对当前我校历史教学中的困惑及问题提出具体指导意见：一、根据学情设计出适合孩子们的历史作业;二、新课标中跨学科主题探究问题的设定;三、在教学中应如何更好地具体实践。
薄立军老师从中学地理学科开卷考试学科备考、分开卷认知、中考题型、难易程度分配、地理教学设计及新课标解读等方面进行深刻分析并给予专业指导。
薄老师既有高屋建瓴的指导，又有真心关怀的鼓励。老师们表示在今后教学中认真琢磨，相互探讨，促进提高，力争使我校地理教学能再上一个台阶。
匡宏伟老师详细讲解了新课标背景下生物学省考的考试模式与重点、生物学核心素养内涵及授课要求，从中学开卷考试学科中考备考、作业设计及备-教-学-评的一致性等方面给予专业指导，从课程设置、核心素养的解析、育人理念及构建民族自信等方面对新课标进行了全方位的解读。
匡老师 重点强调了要注重以学生发展为本，要关注学生生物学核心素养的培养，要注重学生德智体美劳全面发展。教师在教学的过程中应积极引导学生转变学习方式，真正做到学有所用。
胡东辉老师从研读语文新课程标准、明晰考试要求、提高教与学质量三方面进行了详细的阐述与分析。胡老师强调了课程标准中的新理念——结构化教与学学科大概念，教师应当重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以单元为主体，以主题为引领，更好地落实核心素养。
胡老师从教材情境的角度分析，详细地说明了部分内容的编写理念和思路，并对这些案例下的教学设计的开展提出了切实有效的建议，其中也包含了不少真题推敲和案例辨析。胡老师的指导既有扎实的理论基础给人启发，又有详尽的实践方案指引方向。
李翠珍老师从国家政策的整体把握、中考英语试卷的设计给予了专业指导。李老师带领老师们学习了《深化新时代教育评价改革总体方案》等相关文件，从了解国家的政策法规入手，进而指导教师的教学理念。
李老师通过具体案例分别针对英语学科核心素养的概念和内涵、英语教学内容设置、中考英语试卷的设计做了具体阐述。
孙莉老师从课程理念设置、核心素养内涵的解析、课程内容的调整和增设、跨学科实践案例的正确理解等方面对物理新课程标准进行了全方位解读。
孙老师强调新课程标准把以学生发展为本作为新课程的基本理念，以提高学生科学素养，满足全体学生的终身发展需求为培养目的，现代课程目标都是从知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观这三个维度提出来的。
三个维度相互渗透，融为一体，具有很强的整体性和立体感，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于思考，通过多样的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神，提高学生的物理素养。因此，教师在教学的过程中应积极引导学生转变学习方式。
薛峰老师从课程理念设置、核心素养内涵的解析、课程内容的调整和增设、跨学科实践案例的正确理解等方面进行了全方位解读，并将新课程目标、课程内容与2011版课标逐字逐句地对比和分析。
薛老师还对大家集中学习所产生的的疑问和新旧课标中课堂教学内容的变化进行详细分析和指导。
教研结束后，老师们纷纷表示要把现在作为新起点，把教研员提出的宝贵建议作为教学教研新目标，将新课标理念润物细无声地渗透到课堂教学中，努力践行和培养学生的核心素养，提升自身综合素质，加速自身专业成长。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”通过本次教研，全体教师对新课程标准有了更清晰而深刻的认识，明确了今后学科教学的方向，为切实提高课堂效率，提升教学质量奠定了良好的基础。相信在专家的引领下，我校教学工作必将展现新的生机。
